Hola, mi nombre es Laura Camila Ramírez Galindo y junto con mi compañera Livhy Sofía Villamarín Vargas, vamos a explicar los contenidos de este corte.
Primero, queremos hablar sobre el Objetivo 4 de la educación, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida. Esto significa que todas las personas, sin importar su contexto, deben tener acceso a una educación que les permita desarrollarse integralmente. Además, se plantea que para el año 2030, todos los estudiantes adquieran conocimientos que promuevan el desarrollo sostenible, los derechos humanos, la cultura de paz y la valoración de la diversidad.
También encontramos el artículo 21, que habla sobre los requisitos para ingresar al escalafón docente. Por ejemplo, en el grado 1 se requiere ser normalista superior, en el grado 2 ser licenciado en educación o profesional con formación pedagógica, y en el grado 3 ser licenciado con una formación más avanzada. Esto es importante porque muestra cómo se organiza la formación de los docentes en Colombia.
Por otro lado, se destacan varias competencias docentes. La primera es la competencia tecnológica, que implica saber usar herramientas digitales de forma crítica, responsable y eficiente en los procesos educativos. Luego está la competencia comunicativa, que se refiere a la capacidad de interactuar, expresar ideas y relacionarse en diferentes contextos, incluso en entornos virtuales.
También está la competencia pedagógica, que permite al docente reflexionar sobre su práctica, mejorar sus métodos de enseñanza y adaptarse a las necesidades de los estudiantes. A esto se suma la competencia de gestión, relacionada con la planificación, organización y evaluación de los procesos educativos. Finalmente, la competencia investigativa, que busca que el docente genere nuevos conocimientos y transforme su práctica a través de la investigación.
Además, se menciona el cono del aprendizaje, que explica cómo las personas aprenden mejor según la forma en que reciben la información. Por ejemplo, recordamos más cuando practicamos o enseñamos a otros, que cuando solo leemos o escuchamos, lo cual es muy importante al momento de enseñar.
Por último, se presenta el modelo del hexágono, que incluye aspectos como los propósitos de aprendizaje, la enseñanza, la evaluación, los recursos didácticos, la secuencia y la didáctica. Este modelo ayuda a organizar mejor el proceso educativo y a hacerlo más coherente.
